在2020年公务员考试中，行政职业能力是国家机关单位选拔公务员职业必考的一门科目，主要包括数量关系、判断推理、常识判断、言语理解、资料分析等。行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素。接下来湖北公务员考试网带大家一起看一下典型行测试题的解题思路。
希望得到珍贵的宝石吗？那就去黑洞附近碰碰运气吧。天文学家日前在观测中发现，一些特大质量的黑洞就如同宇宙中的“宝石工厂”，喷射出大量的水晶、红宝石和蓝宝石。这一发现将揭开构成宇宙的第一批恒星的尘埃的来源之谜，同时也为生命的物质之源找到了起点。
据美国《科学日报》10月10日报道，一个由多国研究人员组成的小组利用美国国家航空航天局（NASA）的斯皮策太空望远镜对一个编号为PG2112+059的类星体进行了观测，它位于距离地球约80亿光年远的一个星系中央。研究人员发现了沙子、玻璃、水晶、大理石和红宝石之类的矿物存在的迹象。由于这些物质在太空的恶劣的环境中无法长时间保留，因此这表明它们是刚形成的。
天文学家认为，星际尘埃逐渐聚集形成了恒星、行星、小行星、彗星等天体，随后才有了地球上的生命体。如今分布在宇宙角落的星际尘埃被认为是与太阳类似的巨大古老恒星在演化到超新星阶段、衰亡爆炸时产生的，但是在137亿年“高龄”的宇宙的形成之初，形成那些原始恒星的尘埃又从何而来呢？
一种观点认为，这些尘埃来自类星体。这种有“宇宙怪物”之称的天体发现于上世纪六十年代，它的光谱似行星状星云但又不是星云，外形像星团又不是星团，发出的射电如星系又不是星系，它的内部呈螺旋状结构，中心是质量超大的黑洞，周围环绕着尘埃密布的环状星云。科学家认为它们是已知的最为活跃明亮的、正在形成中的星系，黑洞的强大吸引力将物质吸引进去，而由此产生巨大气压又形成“黑洞风”将物质吹离。就是在这场从未停歇的宇宙“拔河比赛”中，催生了恒星和新元素的出现。
最新的观测结果为这一理论提供了有力的证据。研究报告主要作者、英国曼彻斯特大学西斯卡-马克维克-肯普说：“我们惊讶的发现那些刚形成的尘埃是从特大质量的黑洞中吹出的风中来的。世界万物最终都来自宇宙尘埃，这揭开了我们来自哪里的所有疑问。”另一名研究小组成员、洛杉矶加州大学的莎拉-盖拉格尔则表示：“类星体就像《芝麻街》中的‘甜饼怪’，它们以风的形式喷射出的物质似乎比它们吸入的物质更多。”
这项研究的报告将发表在本月出版的《天体物理学杂志》上。研究人员还计划在其他类星体周围寻找尘埃的踪迹以进一步证明他们的发现，他们认为，也有可能类星体并不是早期宇宙唯一的尘埃来源。马克维克-肯普表示：“在某些环境下，超新星可能对尘埃形成更重要，而类星体可能在另外一些环境中显得作用更大。”
“由于这些物质在太空的恶劣的环境中无法长时间保留，因此这表明他们是刚形成的”这句话用意何在？（ ）
A.为了说明这些物质确实是由类星体产生的
B.没有什么特别的用意，只是客观报道研究成果
C.说明这些宝石新鲜与珍贵
D.说明太空的环境非常恶劣
下列表述中，不符合文意的一项是（ ）。
A.现在整个宇宙也有可能源于类星体喷射出来的尘埃
B.所有的天体都是由黑洞喷射出来尘埃汇聚而成的
C.类星体是黑洞
D.古老的恒星之后会变成类星体
关于黑洞的表述中，错误的一项是（ ）。
A.宇宙可能起源于黑洞
B.黑洞的“拔河效应”可能最终导致星系的形成
C.黑洞具有超吸力，但由于黑洞风的影响，却吸入不了多少物质
D.由于黑洞的吸引力，类星体发不出多少光
根据文意，以下推论正确的一项是（ ）。
A.如果文中的研究结果正确的话，那么在每个类星体周围都应该可以发现类似的宇宙尘埃
B.如果研究人员在其他类星体周围没有发现类似的宇宙尘埃，也不会影响他们已经得出的结论
C.类星体是唯一能够形成宇宙尘埃的天体
D.形成原始恒星的尘埃很可能是超新星喷射出来的
以下最适合作为本文标题的一项是（ ）。
A.人类来源于尘埃
B.天文学家发现特大黑洞喷射出大量宝石
C.宇宙形成之初
D.宇宙“拔河比赛”
阅读下面短文，完成各题。
科学家曾这样想象：如果由带正电的电子与带负电的原子核组成原子，那么就是反原子，反原子则可构成反物质。倘若反物质与物质相遇就会爆炸成光辐射。这一“反物质假说”，在21世纪将逐步变成现实。2002年9月欧洲核子研究中心宣布，世界各地9个研究所的39位科学家通力合作，在受控条件下成功制造了约5万个反氢原子。科学家也在研究过程中发现了正电子，这使他们更相信所有粒子都有其反粒子，从而更有信心揭开反物质之谜。
世界公认的宇宙诞生理论大爆炸学说认为，宇宙是从140亿年前一个“极小的点”爆炸而来的，在那个点之外，“没有时间、没有空间、没有能量、没有物质”，大爆炸产生了大量的正能量和负能量，而总能量仍然为零。能量与物质是可以相互转化的，那么，大量的能量亦应转化为正物质和反物质。这是反物质理论研究的基础。但要想在反物质乃至宇宙诞生理论研究上取得突破，还需要在研究实践中寻求更新的科学思想作指导。
140亿年前宇宙诞生时产生了大体相等的物质与反物质。这些反物质在哪里？宇宙存在着由反物质组成的星系，是一种解释；宇宙诞生产生的物质多于反物质，二者相互湮灭后，剩余的物质构成了现在之宇宙，是另一种解释。科学家没有放弃在自然界中寻找反物质的努力，并且成功地在实验室中制造出反物质，以便更直接地研究反物质现象。科学家认为，先进的探测手段在反物质理论研究中不可或缺。
根据伽玛射线探测卫星提供的有关资料，有的科学家认为在银河系上方3500光年处可能存在不断喷射反物质的源头。航天飞机携带的阿尔法磁谱仪升空探测虽未发现反物质，但它最近几年在太空采集的大量数据，对反物质理论研究的突破性进展会有巨大帮助。在自然界寻找反物质的难度甚大，而利用加速器将负离子流射向氙原子核已能制造反氢原子，因此科学家更注重在实验室中进行的反物质研究。
目前在实验室制造反基本粒子并不困难，但将正电子与负原子核结合并能证实它们已成为反原子的工作极为复杂。欧洲核子研究中心耗资1150万美元研制的加速器利用磁场将高能反质子减速为光速1/10的反质子，制造出约5万个低能量状态的反氢原子。跨过这个里程碑再前进，还需要科学家研制功能更强大的“工具”。
“反物质假说”认为：反物质与物质相遇会释放所有的能量。科学家预测该释放率远远高于氢弹爆炸。航天专家已经对反物质燃料的价值表示神往。科学发现的应用价值是人所关心的。当年一位贵妇人问电的发现者法拉第：“电有什么用呢？”法拉第反问了一句：“新生的婴儿有什么用呢？”关于反物质的应用价值，目前只能作些模糊预测。
下列对“反物质假说”内容的叙述，正确的一项是（ ）。
A.宇宙中存在的反物质是由带正电的电子与带负电的原子核结合形成的
B.“反物质假说”不是科学幻想，正电子的发现证实了宇宙中存在反物质
C.如果有反原子构成的反物质存在，它一旦与物质相遇，会释放所有的能量
D.科学家根据宇宙诞生理论想象，宇宙存在由带负电的反原子构成的反物质
下列有关“反物质理论研究”的描述，不符合文意的一项是（ ）。
A.宇宙大爆炸时产生的大量正、负两种能量，其总量为零；这两种能量应转化为物质和反物质
B.为科学界公认的宇宙大爆炸学说体现了最新的科学理念，推进了“反物质理论研究”的进展和突破
C.今之宇宙是由物质构成的，而在“大爆炸”时产生的反物质已与同时产生的物质中的一部分相互湮灭
D.借助先进科技手段进行太空探测采集大量相关数据，是深入进行“反物质理论研究”的重要条件
依据文中的信息进行推断，不正确的一项是（ ）。
A.低能量状态的反原子是在受控条件下制造的，制造高能量状态的反原子必须解除受控条件
B.140亿年前爆炸的那个“极小的点”，可能有能量和物质存在，并且具有时间性和空间性
C.人类能够得用高科技手段在实验室制造反原子，并不意味宇宙中一定有自然状态的反物质
D.如何将反物质与物质相遇引发的爆炸辐射纳入可控制系统，是研制反物质燃料必须解决的难题
准确揭示作者引述贵妇人与法拉第对话的用意的一项是（ ）。
A.形象地反映了法拉第的价值观：科学发现的价值远远高于应用价值
B.主张人们关注科学发现的应用，但科学家不能助长世俗者急功近利
C.说明科学发现之于应用是一个过程，其应用价值是难以确切预测的
D.表明法拉第无意戏谑贵妇人，而是以科学态度审视自己的重大发现
1.1.答案:
解析:
此题考查语句理解。
该句是第二段中的最后一句。第二段首先报道人们对类星体的观测，并且观测到了沙子、玻璃、水晶等这些物质的存在迹象。如果就写到这里，并不能说明这些物质就是类星体产生的，因为这些物质也有可能是从别处来的。加上最后一句，说这些物质是刚形成的，由此便能推出这些物质就是类星体自身产生的，符合A项表述。B项不符合文意，C、D项理解肤浅且不合文意。
故正确答案为A。
1.2.答案:
解析:
本题为细节判断题。
第四段第二句”这种有'宇宙怪物'之称的天体发现于上世纪六十年代，......它的内部呈螺旋状结构，中心是质量超大的黑洞，周围环绕着尘埃密布的环状星云“中”这种宇宙怪物”指的是其前一句提到的“类星体”，由此可知，类星体的中心是黑洞，故黑洞只是类星体的一部分，二者并不等同，因此C项错误。
A、B项根据第三段最后一句“如今分布在宇宙角落的星际尘埃......，形成那些原始恒星的尘埃又从何而来呢？”以及第四段第一句“一种观点认为，这些尘埃来自类星体”可得出；同理，D项可由这两句得出，形成原始恒星的尘埃来自类星体，而古老恒星在演化到超新星阶段、衰亡爆炸时产生了星际尘埃，因此古老恒星演化到的这个阶段即类星体阶段，即古老的恒星之后会变成类星体。
故正确答案为C。
1.3.答案:
解析:
此题为细节判断题。
根据材料第四段“来自类星体......科学家认为它们是已知的最为活跃明亮的、正在形成中的星系”可知，类星体是已知的最为活跃明亮的，因此D项“类星体发不出多少光”错误。
故正确答案为D。
1.4.答案:
解析:
此题考查细节判断。
A项正确，可以由文中“这些尘埃来自类星体”推出。根据第五段西斯卡-马克维克-肯普的话可知尘埃来自类星体的黑洞，而类星体都有黑洞，那么类星体周围都应该有尘埃，即类星体是有尘埃的充要条件。B项不能推出，如果其他类星体周围没有尘埃，那么表明类星体并不都会喷射出物质，这与第五段中盖拉格尔的表述矛盾。C项错误，由最后一句话可知。D项不能推出，因为文中最后只说“超新星更重要”，并没有指出超新星“喷射”尘埃，也可能是“爆炸”等。
故正确答案为A。
1.5.答案:
解析:
此题为标题选择题。
标题应当能统领全文，说明主要内容，并且有一定的吸引力，由此B项最适合作本文标题，为正确答案。A、C、D项没有抓住文章的主要内容。故正确答案为B。
2.1.答案:
解析:
此题属于细节判断题。
材料第一段中提到反原子可以构成反物质，最后一段话中说“反物质与物质相遇会释放所有的能量”，因此选项C内容表述正确。
A项错误，因为材料中科学家是想象“如果由带正电的电子与带负电的原子核组成原子……可构成反物质”，A项为肯定表述，而非假说，予以排除。由第一段中“发现了正电子，这使他们……更有信心揭开反物质之谜”，可知正电子的发现并没有“证实”宇宙中存在反物质，B项表述不当。D项错误，因为材料第一句话说明反原子是由带正电的电子与带负电的原子核组成的，是不带电的，“带负电的反原子”表述不当。
故正确答案为C。
2.2.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
第二段话中提到宇宙大爆炸学说只是反物质理论研究的基础，“要想在反物质乃至宇宙诞生理论研究上取得突破，还需要在研究实践中寻求更新的科学思想作指导”，由此可知，宇宙大爆炸学说并不能体现最新的科学理念，B项表述不当。
A项表述正确，由第二段中“大爆炸产生了大量的正能量和负能量，而总能量仍然为零……大量的能量亦应转化为正物质和反物质”可以推断得出；C项表述正确，由第三段中“宇宙诞生产生的物质多于反物质，二者相互湮灭后，剩余的物质构成了现在之宇宙”可以推知；D项表述正确，根据第三段最后一句话“科学家认为，先进的探测手段在反物质理论研究中不可或缺”可以得出该推论。
故正确答案为B。
2.3.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
文章只是提到“在受控条件下成功制造了约5万个低能量状态的反氢原子”，并不能就此推断“制造高能量状态的反原子必须解除受控条件”。事实上，制造高能量状态的反原子，更需要在受控条件下进行。因此，A选项表述不当。
B项表述正确，由文章第二段“宇宙是从140亿年前一个‘极小的点’爆炸而来的，在那个点之外，‘没有时间、没有空间、没有能量、没有物质’”可以推断得出；C项表述正确，由第三段“科学家没有放弃在自然界中寻找反物质的努力，并且成功地在实验室中制造出反物质”可知，宇宙中不一定有自然状态的反物质；D项表述正确，文章最后一段提到反物质与物质相遇会释放所有的能量，科学家预测该释放率远远高于氢弹爆炸，由此可以推断出要研究反物质燃料的话必须将这种爆炸辐射纳入可控制系统。
故正确答案为A。
2.4.答案:
解析:
本题属于语句理解题。
定位原文末段倒数第三句话，可知作者引述对话的目的在于强调在科学发现的初始阶段，其应用价值难以确切预测，就像新生婴儿，他们的价值也是在以后的成长过程中显示出来的。选项中，只有C项表述符合文意。故正确答案为C。
